2018年江苏“小高考”(必修科目)地理科目命题思路

来源:江苏招生考试

  2018年江苏省普通高中学业水平测试地理科目的命题体现社会主义核心价值观,继承和发扬中华民族优秀传统文化,遵循地理学科特点,力求反映学生学习高中必修课程应该达到的基本要求,充分体现学业水平测试的功能价值,力求突出科学性、基础性、时代性、公平性和创新性。

  坚持命题的科学性和稳定性

  命题坚持科学性和稳定性原则,试题在材料来源、设问、选项及参考答案设置等方面都力求做到科学、准确、无歧义。试卷在题型、结构、难度等方面都保持稳定。试卷充分考虑考点的覆盖度,注重对主干知识的考查,据统计,本次测试中试题覆盖到全部一级考点,二级考点覆盖率也达到了90%以上,整卷无偏题、怪题,不仅较好地发挥了测试评价的功能,也对中学地理教学起到积极的导向作用。

  关注社会生活,体现时代性特征

  命题关注社会生活,采用贴近社会、贴近生活的素材创设问题情境,体现出较强的时代性和生活性。试题情境涉及“我国首颗教育共享卫星‘少年星一号’”“北极海冰范围变化”“新能源汽车”“农产品溯源系统”“特色小镇”“黄土高原生态改善”“粤港澳大湾区”等社会热点问题,在解决问题的同时,体现出地理学科解释地理现象、解决现实问题的价值和意义。

  坚持能力立意,注重学科思维品质的考查

  命题秉持能力立意的指导思想,充分重视对学生地理能力的考查。在地理思维方面注重对地理现象、地理过程的分析与解释以及地理发生机制的分析与探究等能力的考查,例如英国天气变化过程分析,世界年平均降水变率的特征及成因分析,黄河不同河段径流量及干流输沙量的变化及原因分析,粤港澳大湾区发展的新的优势区位条件分析等。同时,注重考查学生知识迁移能力以及发现、分析和解决地理问题的能力。例如,影响新能源汽车产业的区位因素、不同交通运输方式结构优化的方向、特色小镇的发展方向及对区域社会经济发展的作用等。

  强化地图技能的运用,体现地理学科特点

  用地理图像语言进行地理信息表达,充分体现了地理学科的特点。本次命题充分体现这个特色,试题强调用地理图像表达地理信息,注重考查学生从地理图像中提取信息、加工分析信息的地图运用能力。试卷中共有20幅图像、2幅表格,图表形式多样,涉及景观图、区域图、模式图、关系图、过程图、统计图等。一些图像,例如图14“农业溯源系统示意图”、图19“黄河流域示意图”等还进行了创造性的加工,使得图像内涵更加丰富。